Especialistas explicam como a falta da figura paterna influencia o desenvolvimento infantil, o desempenho escolar e os relacionamentos ao longo da vida

A ausência paterna vai muito além da falta de convivência dentro de casa. Estudos da área da Psicologia e da Educação apontam que a falta de uma referência afetiva durante a infância pode influenciar o desenvolvimento emocional, o rendimento escolar, a autoestima e até a forma como os filhos constroem seus próprios relacionamentos na vida adulta. Embora cada história seja única e existam diferentes configurações familiares capazes de oferecer um ambiente saudável, especialistas alertam que os impactos dessa ausência merecem atenção e podem ser minimizados quando identificados precocemente.

Na avaliação da Neuropedagoga, Gestora Educacional e escritora Fernanda King, a participação do pai exerce um papel importante na construção da aprendizagem, da disciplina e da formação do caráter das crianças. A presença paterna tem um papel muito importante no desenvolvimento infantil, não apenas pelo afeto, mas também pela construção de referências, segurança emocional e participação na rotina da criança. Quando o pai acompanha a vida escolar, estabelece limites com carinho, conversa, brinca e demonstra interesse pelo aprendizado, ele fortalece a autoestima, a autonomia e a persistência diante dos desafios. O Harvard Center on the Developing Child destaca que relações estáveis, responsivas e afetivas com os adultos de referência são fundamentais para o desenvolvimento saudável do cérebro, da aprendizagem e das competências socioemocionais na infância. O pai, quando exerce esse papel de forma presente, contribui significativamente para esse processo. É importante destacar que presença não significa apenas estar fisicamente em casa, mas participar ativamente da educação. A criança aprende muito mais pelo exemplo do que pelo discurso. Quando vê o pai valorizando a leitura, respeitando regras, sendo responsável e demonstrando empatia, ela tende a incorporar esses valores de forma natural, contribuindo para a formação do caráter e para uma relação mais saudável com a escola e com a sociedade”, explicou a especialista.

Os reflexos da ausência paterna também podem aparecer dentro da escola. Mudanças de comportamento, dificuldades de aprendizagem e alterações no convívio social costumam ser alguns dos primeiros sinais percebidos pelos profissionais da educação. “O papel da escola não é fazer julgamentos sobre a configuração familiar, mas observar a criança de forma integral e estabelecer uma parceria com a família. Quanto mais cedo esses sinais são percebidos e acolhidos, maiores são as chances de oferecer o suporte necessário para que o desenvolvimento acadêmico e emocional não seja comprometido”, destaca Fernanda.
Quando essa ausência já faz parte da realidade da criança, a atuação conjunta entre escola e família pode contribuir para reduzir os impactos no desenvolvimento acadêmico e socioemocional, fortalecendo vínculos e oferecendo outras referências de apoio. Nenhuma instituição substitui a figura paterna, mas uma rede de apoio consistente pode fazer uma enorme diferença. Uma escola acolhedora, professores preparados e familiares emocionalmente disponíveis ajudam a construir um ambiente seguro, no qual a criança se sente vista, ouvida e valorizada. Avós, tios, padrastos e outras figuras de referência podem exercer um papel positivo quando oferecem estabilidade, afeto, limites coerentes e presença verdadeira. Também é fundamental evitar que a criança seja colocada no centro dos conflitos entre os adultos ou carregue sentimento de culpa pela ausência do pai, conta King.

Para a Psicanalista, Escritora, Doutoranda em Psicologia e Professora Universitária Elizandra Souza, além dos reflexos observados durante a infância, a ausência paterna também pode acompanhar o indivíduo ao longo da vida, influenciando a forma como ele estabelece vínculos afetivos, lida com a autoestima e enfrenta desafios emocionais na vida adulta. Na psicanálise, o pai ou quem exerce a função paterna atua como um terceiro elemento na relação do bebê com a mãe. Ele introduz limites, ajuda na separação desse vínculo inicial e auxilia a criança a lidar com a frustração e as regras do mundo, sendo muito importante na constituição do sujeito como referência de ser. Quando essa figura é ausente, física ou emocionalmente, pode haver um vazio na estruturação do psiquismo. Na vida adulta, isso costuma se manifestar como um sentimento profundo de desamparo, baixa autoestima e uma busca constante por aprovação ou por uma validação externa que preencha essa falta original. Por outro lado, a ineficiência dessa função pode também produzir sujeitos que não aceitam limites, que não conseguem lidar com frustrações ou restrições, e ainda problemas relacionados à identificação, visto que as referências podem estar fragilizadas ou terem fracassado”, comenta.

Entre homens que cresceram sem a presença do pai, um sentimento frequente é o receio de repetir a mesma história com os próprios filhos. Compreender a origem desse medo é um passo importante para romper padrões familiares que atravessam gerações. “A psicanálise explica esse receio por meio do conceito de compulsão à repetição: a tendência inconsciente que temos de reproduzir situações dolorosas do passado que não foram devidamente elaboradas ou compreendidas. Quando o homem não resolve/elabora a dor do abandono que sofreu, corre o risco de repeti-la ativamente, muitas vezes de forma não intencional, pois a mente tende a recriar aquilo que lhe é familiar. Além disso, o medo surge pela escassez de um modelo interno de como ser pai, gerando a sensação de caminhar no escuro, ou seja, no desconhecido, principalmente se a referência não foi boa ou não existiu. Para romper esse ciclo, o primeiro passo é tomar consciência de que o passado não dita o futuro de forma determinista. Através da análise, é possível identificar as questões emocionais mais conflituosas, numa espécie acolhimento e compreensão da sua história, refletindo com mais atenção sobre as situações experimentadas e a forma como foi lidada na infância, e assim, poder diferenciar o pai que teve (ou não teve) e do pai que deseja ser”, analisa a Psicanalista.

Apesar dos desafios, a ausência de um referencial paterno positivo não determina, por si só, a forma como alguém exercerá a própria paternidade. O autoconhecimento, o fortalecimento emocional e a construção consciente de novos vínculos podem contribuir para transformar essa realidade. “Sim, é absolutamente possível exercer uma paternidade presente e saudável mesmo sem ter tido um referencial positivo. A psicanálise nos mostra que a função paterna não depende da genética ou do espelhamento cego em um modelo pronto, mas sim do desejo e da capacidade de se posicionar afetivamente na vida do filho. Na verdade, a falta de um referencial pode motivar uma busca mais consciente e intencional sobre o tipo de presença e acolhimento que se deseja oferecer. Por outro lado, a criança pode utilizar outras pessoas como referenciais, como avôs, tios, professores”, finaliza a Psicanalista Elizandra Souza.